Rozwój i awans zawodowy nauczyciela, czyli jak uzyskać stopień nauczyciela kontraktowego, mianowanego i dyplomowanego


zobacz publikację

Wstęp

   Podstawowym celem wprowadzenia do ustawy Karta nauczyciela procedury awansu zawodowego nauczyciela jest rozwój tego zawodu, czyli pozyskiwanie coraz wyższych kwalifikacji i związanych z nimi kompetencji pedagogicznych i organizacyjnych przez nauczycieli. Efektem tych starań ma być coraz wyższy poziom pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkół i innych placówek opiekuńczo-wychowawczych, a w konsekwencji wszechstronny rozwój intelektualny i społeczno-wychowawczy dzieci oraz młodzieży.
   Poradnik zawiera sugestie i podpowiedzi, w jaki sposób podejść od strony prakseologicznej, organizacyjnej i formalnoprawnej do realizacji dość skomplikowanej procedury rozwoju i awansu zawodowego nauczycieli, nowelizowanej prawnie w sierpniu i w grudniu 2004 r. oraz w listopadzie 2007 r., a przede wszystkim do fundamentalnych czynności nauczycieli i opiekunów stażu oraz dyrektorów szkół, jakimi są plan rozwoju zawodowego nauczyciela i jego realizacja oraz ocena dorobku zawodowego za okres stażu.
   Wymienione wyżej aspekty procedury awansowej mają kluczowe znaczenie w staraniach o stopień awansu zawodowego. Do tego dochodzi także najważniejsze, z punktu widzenia skuteczności formalnej, zachowanie nauczyciela przed komisją kwalifikacyjną lub egzaminacyjną. Wszystko to zaś wymaga uświadomienia sobie dość skomplikowanych procedur prawnych przez nauczyciela i inne podmioty procedury awansowej. Niniejszy poradnik ma przyjść Koleżankom i Kolegom z pomocą także w tym obszarze spraw.
   Ponieważ omawiana procedura wymaga wielu czynności formalnoprawnych, może pojawić się niebezpieczeństwo skupiania się podmiotów procedury awansowej przede wszystkim na rozbudowanych czynnościach formalnych, czyli na aktywności drugorzędnej, by nie rzec biurokratycznej. Należy wyraźnie podkreślić, że głównym zadaniem nauczyciela i dyrektora szkoły, nawet w warunkach gorączki awansowej, pozostaje skupienie się na podstawowych obowiązkach szkoły (placówki), czyli na sukcesie i rozwoju jej wychowanków. Realizację tego głównego zadania nauczycieli będą wnikliwie obserwować i oceniać rodzice uczniów podczas opiniowania oceny dorobku zawodowego nauczyciela w okresie stażu (rada rodziców posiada ustawowe prawo takiego opiniowania).
   Ostatnia zmiana rozporządzenia MEN w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli z 14 listopada 2007 r. (DzU nr 214, poz. 1580) podąża zaprezentowanym tu tokiem rozumowania, upraszczając niektóre procedury dokumentacyjne.
   W poradniku, poza poradami merytorycznymi i opisem procedur uzyskiwania stopni awansu zawodowego, zaprezentowano także zestawienie wymaganej prawem dokumentacji oraz kalendarium procedur awansowania, a w aneksie - dla wygody Czytelników  zamieszczono teksty podstawowych aktów prawa i wzorów pism, dotyczących istoty i procedury awansowej.
   Życzymy Koleżankom i Kolegom Nauczycielom powodzenia w uzyskiwaniu kolejnych stopni awansu zawodowego. Jest to niewątpliwie szansa na zasłużony prestiż zawodowy i na poprawienie standardu ekonomicznego nauczyciela, jak również warunek awansowania w hierarchii stanowisk służbowych w szkole i w systemie edukacji. Dyrektorom szkół oraz pracownikom organów prowadzących i nadzorujących szkoły życzymy wytrwałości i cierpliwości w pracy związanej z nadawaniem stopni awansu zawodowego oraz praworządnych, ale życzliwych decyzji podejmowanych w tym zakresie.

Autor i Wydawca